Historique

Chaque enfant étant différent, enseigner à un groupe d’élèves représente un défi passionnant. Mais, comme enseignant et comme école, comment répondre adéquatement aux besoins de tous les élèves?

C’est en soulevant cette question que deux enseignantes de la commission scolaire Taillon, à Saint-Hubert, constatent qu’il serait sûrement profitable pour les jeunes d’intégrer leurs parents dans la classe. Cette présence supplémentaire permettrait de mieux connaitre les élèves et d’alléger certaines tâches. Ainsi, les enseignants pourraient se consacrer davantage aux différentes facettes du développement des enfants. L’idée fait boule de neige à la suite d’une invitation que ces deux enseignantes lancent à tous ceux et celles qui, comme elles, seraient prêts à discuter d’un tel projet.

Plusieurs personnes répondent à l’appel, dont quelques enseignants, des conseillers pédagogiques, un psychologue et une orthopédagogue. L’enthousiasme est au rendez-vous! Le groupe décide donc de poursuivre et des rencontres sont planifiées durant toute l’année 1990. L’intérêt des participants provoque des échanges fructueux d’où naîtra l’idée d’ouvrir une école différente dans laquelle les parents seraient partie prenante de l’éducation de leurs enfants.

Afin de vérifier s’il était envisageable de mettre sur pied ce projet d’école alternative, on tente de recruter et de convoquer des parents intéressés par cette aventure. À la surprise générale, un grand nombre de parents se présentent à une soirée d’information et démontrent beaucoup d’intérêt pour ce type d’école.

La commission scolaire Taillon décide donc d’accueillir cette initiative et annonce l’ouverture de l’école des Quatre-Saisons pour septembre 1992. Cinq enseignants formeront l’équipe permanente de départ, de la maternelle à la 4e année. Un conseiller pédagogique et un psychologue feront aussi partie du groupe.

Leur implication fût très précieuse.

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